小班數學游戲大腳印小腳印活動目標,1,感知5以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數,2,能在聽到指令后準確點數并做出反應,嘗試進行數物匹配,3,體驗計數的樂趣,重點,感知5以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數,難點,能在聽到指令后準確,課后反思小班下學期的孩子對于數字還是比較有興趣的,喜歡數數
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1、小班數學游戲大腳印小腳印活動目標,1,感知5以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數,2,能在聽到指令后準確點數并做出反應,嘗試進行數物匹配,3,體驗計數的樂趣,重點,感知5以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數,難點,能在聽到指令后準確。
2、課后反思小班下學期的孩子對于數字還是比較有興趣的,喜歡數數,在這次的教學活動中,我以,小象請客,的情境游戲為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數數活動的樂趣,孩子們通過嘗試活動發展幼兒的思維,理解和動手操。
3、大腳大腳印印小腳印小腳印山東省幼兒園課程指導教師用山東省幼兒園課程指導教師用書書小小班班下下冊冊科學領科學領域域234545。
4、學情分析,小班孩子由于年齡特點,愿意指指點點,唱數數列,但在點數實物時,往往手口不一致,亂點亂數,有的孩子會一個一個點數,但不能說出總數,基于以上現象,依據綱要精神,能從生活和游戲中感受事物的數量關系,思考設計了本次活動,本次活動中運用了。
5、活動名稱,大腳印小腳印年齡段,小班領域,科學,數學,活動目標,1,感知5以內的數量,能夠手口一致的點數并說出總數,2,聽到指令后能準確點數并做出反應,3,在游戲中激發學習點數的興趣,活動重難點,感知5以內的數量,能夠手口一致的點數并說出總數。
6、活動反思,大腳印小腳印這次集體教育活動是我在考慮孩子的年齡特點及成長需要,孩子喜歡點點數數中感受快樂,設計的,應該說符合他們的最近發展區,之前,有一部分孩子不能夠準確的手口一致進行點數,但又對點數非常的感興趣,通過這次集體教育活動,孩子們在。
7、課后反思小班下學期的孩子對于數字還是比較有興趣的,喜歡數數,在這次的教學活動中,我以,小象請客,的情境游戲為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數數活動的樂趣,孩子們通過嘗試活動發展幼兒的思維,理解和動手操。
8、活動反思,大腳印小腳印這次集體教育活動是我在考慮孩子的年齡特點及成長需要,孩子喜歡點點數數中感受快樂,設計的,應該說符合他們的最近發展區,之前,有一部分孩子不能夠準確的手口一致進行點數,但又對點數非常的感興趣,通過這次集體教育活動,孩子們在。
