幼兒園小班學習故事《好玩的木條》.doc

1、學習故事：好玩的木條教師：藍佳妮2008觀察對象：馬熙媛觀察時間：20*.4.17觀察地點：益智區發生了什么：你來到了益智區，拿起一盤木條，你各用兩個木塊各搭了兩層，搭好底座后，你將一個木條放在中間，接著你將兩個木條立起來，“站立”在剛才木條的兩邊，你看了看后，確保底座穩了，你繼續往下搭。只見你小心翼翼地將一個木條橫放在站立的兩個木條上面，木條穩穩地站立著，沒有倒下來，你高興地說道，“好像一個門??！我還要搭更高”。你又拿起了兩個木條，輕輕地將木塊站立在“門”上面，你重復著之前的搭法，搭好后，你數道“1,2,3，有三層?！蹦憷^續往下搭，可是剛要放上一個木塊，“嘩啦啦”，木條全部倒下來。你不氣餒地

2、說道“我還要再搭，要搭得更牢固，更高?！?這次，你在底座每一層都放了四個木條，你自言自語道“這樣會更穩?！?，這次你更加專注，在擺放每一個木條的時候，你都很小心翼翼。搭完第4層，當要搭第5層的時候，你站了起來，一只手扶著下面的木條，另一只手將木條往上搭。當第5層搭完，你數道，“1,2,3,4,5，有5層?！蹦愀吲d地手舞足蹈。學習了什么：1.你能夠搭建出5層，相當的棒，可見你的手眼協調能力很好，小手肌肉發育也很好，你能控制自己的力道。2.你對搭高游戲產生了濃厚的興趣，你搭了一次又一次。同時，當第一次倒下來的時候，你不氣餒，又重新搭建，可見你做事有耐心，在第二次搭建的時候，你加固了底座，你能夠發現上次搭建出現的問題，并想辦法去解決問題。顯然，你的改進方法是有效的。3.你會正確地點數建構的層數，可見你會手口一致地點數5以內的數，并說出總數。下一步怎么做：1.還能搭的再高嗎？怎樣才能搭的更高呢？鼓勵你再往上搭，搭得更高點。2.將你建構的作品，以照片形式黏貼在墻面上，同時鼓勵幼兒探索木條的多種玩法。