幼兒園小班學習故事《有趣的編織》.doc

1、有趣的編織觀察教師：鄭嘉琳觀察對象：李鎵瀅（3周9個月）觀察時間：20*.12.16背景介紹：編織是幼兒園區域活動中常見一種操作材料，可以發展孩子許多方面的能力。在小班階段作為第一次接觸的孩子來說，我對他們的要求是：能上下交替進行編織?？瓷先ツ繕撕唵蔚菍⒆觼碚f確是有一定難度。發生了什么： 區域活動開始了，鎵瀅第一個拿出編織的操作盤，取出菠蘿的底圖，將藍色的長條擺在菠蘿上，她看看盤子里已經穿好的一個圖案，有看看自己的，再次擺弄藍色長條，她看著我：老師這怎么玩。我示范了一次，她點點頭：穿下去穿上來，就可以了嗎。說完開始動手了，先將藍色長條一端穿下底圖第一條線，往前拉，問：怎么穿上來？老師。我指

2、了指前面的第二條線，她心領神會把底下的藍色長條一端穿上來，指著第三條線：從這里穿是嗎？我點點頭，她穿下去，指著第四條線：穿上來是嗎？老師。我：你自己想想是不是？她看了看底圖和盤子里完成好的圖說：是的。不一會就將藍色的長條穿好了，他開心的說：我穿好了，老師。我指指旁邊一大片空的地方提醒她：還可以穿哦。她又拿出一條灰色的長條穿了起來，穿一下看下和藍色的是否一樣，發現不一樣，將灰色抽出，再穿，過一會灰色的長條也穿好了，灰色的長條雖然是第二次操作，但是花費的時間卻比藍色的長。學到了什么：在操作中寶貝能堅持完成任務，有很好的不怕困難做事有始有終的品質，做事有耐心。運到困難在自己無法單獨解決的情況下能主動向成人尋求幫助，雖然自信心有些不足，但游戲中又不完全依賴成人。在第一條成功的參照下，能通過對比和檢驗的方式完成第二條。對上下交替穿有初步的概念。下一步將怎么做； 1、將幼兒已完成好的作品進行展示，鼓勵更多的幼兒參與游戲。2、將編織的步驟以照片的形式進行示范，讓幼兒學習。3、將編織底圖上的線設置難易，讓幼兒穿的數由少到多，使幼兒更容易獲得成就感。