學?！半p減”工作實施方案（關于進一步減輕學生作業負擔和校外培訓負擔的意見方案）.doc

1、ZJ 1 XXXX 學校學?！半p減雙減”工作實施方案工作實施方案 ZJ 為了進一步規范學校教育教學管理，提升課后服務質量，切實減 輕學生過重課業負擔，重構優質教育生態，根據中共中央辦公廳、國 務院辦公廳 關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓 負擔的意見以及省市縣相關文件精神，結合學校實際，特制定如下 “雙減”工作實施方案。 一、指導思想一、指導思想 以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方 針，落實立德樹人根本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教 育生態，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過重作業負擔和校外 培訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。 二、工作原則二、

2、工作原則 全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定， 嚴格執行義 務教育法、未成年人保護法等法律規定，遵循教育規律，著眼學生身 心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協同責任，不斷提升學校 教育教學質量。 三、工作目標三、工作目標 進一步提升學校教育教學質量和服務水平，提高作業設計、作業 布置和批改的科學性和合理性，學校課后服務基本滿足學生需要，讓 ZJ 2 學生學習回歸校園，有效減輕學生過重作業負擔和家長校外培訓負 擔。 四、組織領導四、組織領導 學校成立“雙減”工作領導小組，統疇推進“雙減”工作。 組長:XX 副組長:XXXXXXZJX 組員:二級機構全體成員、教研組、備課組成員。 五

3、、具體舉措五、具體舉措 （一）聚焦作業，選準著力點。（一）聚焦作業，選準著力點。 “雙減”工作是黨中央的決策部署，核心是通過減輕學生過重的 學業負擔來提升教育教學質量，規范作業管理是扭轉學校作業過多、 質量不高、功能異化等問題的根本之策。學校選準著力點，聚焦作業 管理，扎實推進“雙減”工作。 1.1.精心設計作業。精心設計作業。 要求全體教師切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與 學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。關注學生的個體差異，增 強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求。激 發學生學習興趣，培養學生的獨立性、責任心和創新精神，把握作業 內容、形式和總量，避免因

4、作業過多或難度過大而出現的敷衍、抄襲 等問題。ZJ 2.2.及時批改作業。及時批改作業。 ZJ 3 學校出臺進一步加強作業管理的辦法，把作業管理作為重中之 重。建立作業檢查、作業公示制度，對教師作業批改情況進行定期公 示，并將檢查情況納入教師年度考核。要求全體教師必須及時親批親 改作業，嚴禁家長、學生代為批改。引導學生自覺預習、及時整理和 鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。鼓勵音樂、體育、美術及科學 等學科布置適量的實踐性作業。 3.3.開展評比活動。開展評比活動。 學校計劃開展作業設計評比活動，下學年兩學期各安排一次，涵 蓋所有學科，要求教師全員參與?；顒油ㄟ^創設情境，提供教學內容 片段，要

5、求教師在規定時間內完成作業設計，并說明設計意圖。學校 搭建平臺，進行優秀作業設計展示和設計意圖解讀，以提升教師的專 業能力。 （二）關注課堂，筑牢保障線。（二）關注課堂，筑牢保障線。 課堂教學是學生學習的主陣地，教學質量是學校的生命線，加強 課堂教學常規管理， 抓實教育教學過程， 是 “雙減” 工作的根本保障。 學校要關注課堂，加強課堂常規督查，引導教師注重課堂教學效益， 牢固樹立面向全體、全面發展的質量觀。 1.1.深化深化教學改革教學改革。 學校把教學改革作為提升學校教學質量的根本著力點， 定位課堂 教學，向課堂要質量。加大備課組、教研組建設力度，學校頂層設計 活動方案，以任務驅動推進學區

6、的教研工作。本學年嘗試進行學區一 體化的畢業班集體備課活動，建立活動機制，引導教師把工作重心轉 ZJ 4 向課堂教學。堅持發揮教研支撐作用，結合學校教師專業成長三年行 動計劃和名師成長工作坊建設，積極搭建平臺，高位推動學校教育教 學改革。 2.2.提升課后服務提升課后服務。 課后服務滿足學生的多樣化需求，是課堂教學的有效組成。學校 要在完善制度機制上發力，不斷增強學生和家長的獲得感和幸福感， 加快提高課后服務質量，加快完善課后服務經費保障機制，確保課后 服務常態化、規范化開展。 學校要提升教師服務意識和專業水平。各校要加大學科組建設， 開展對作業設計、作業分類、作業布置方式、課外讀物指導、專題

7、閱 讀等針對性研究，形成服務內容體系，解決開展課后服務活動的盲目 性，提升教師服務的能力。通過開展班級、年級和學校競賽與展示活 動，增強社團活動對學生的吸引力，調動學生參與活動的熱情。審慎 引入社會教育資源，開展特色社團建設，為學生提供多樣化的個性服 務活動。 3.3.開展課題研究。開展課題研究。 落實“雙減”工作，會遇到新問題和新矛盾，學校在解放學生繁 重作業負擔和課外培訓負擔的同時，如何提升教育質量，需要深入思 考和創新實踐。 教學質量問題矛盾的焦點在課堂，提質的根本在課堂。學校要充 分發揮質量評價結果的導向作用，針對結果進行反思改進，發現課堂 教學行為問題，確立各學科行動研究方案，以微課

8、題為平臺把評價結 ZJ 5 果的數據作為教研實證，把研究成果作為校本教研主題，助力教師專 業成長。 學校計劃統一推進評價結果的分析反思活動， 要求各校梳理教學 中存在的問題，組織相關學科骨干教師，本年度至少開展 1 項縣級以 上的課題研究工作。 （三）整合資源，全面提質量。（三）整合資源，全面提質量。 “雙減”工作是個小切口、大改革，牽一發動全身，學校系統思 考學生、教師、家長、學校之間的關系，圍繞教育質量核心，整合優 質資源，全面提升學校的教育教學質量。ZJ 1.加強班級融合。 整合學校的優質資源，充分發揮一體化建設優勢，實現校內資源 共享。 活動整體設計， 統一推進， 促進義務教育公平發展

9、和質量提升。 引導教好每名學生，縮小班級間差距。 2.推進家校合育。 各校通過舉行不同形式的家長會，提升家長對學?！半p減”工作 的認識。通過優質服務，贏得家長的理解和支持。充分發揮家長委員 會的作用，引導家長參與課外實踐活動的實施，加強學生體質健康和 睡眠等管理工作。充分聽取家長委員對“雙減”工作的意見和建議， 聘請家長作為教育的重要資源參與學校課后服務工作， 解決學校師資 力量不足的問題。 ZJ 6 學校計劃定期開展家庭教育大講堂活動， 引導學生家長改進教育 孩子的方法，不斷提升學生家長的教育理念，形成家校合力，以扎實 有效地推進“雙減”工作，辦好人民滿意的教育。ZJ XX 學校 202X.8.25